Il volto umano dell'emergenza. Implicazioni pedagogico-educative

Non è possibile parlare in chiave pedagogico/educativa di emergenza e di post emergenza senza fare riferimento alla natura sempre potenzialmente traumatica dello stato di crisi conseguente a tali condizioni e senza rivolgere l’attenzione all’aspetto più intimo e umano di esse: le emozioni, i sentimenti e gli affetti. Il cosiddetto capitale emotivo -che genera e alimenta valori politici, sociali e morali all’interno di una comunità- è oggi infatti accreditato, dal punto di vista scientifico e umanistico, come una delle principali leve della ricostruzione socio-educativa in contesti di fragilità.

One cannot speak in a pedagogical/educational key of emergency and post emergency without referring to the always potentially traumatic nature of the state of crisis resulting from these conditions and without directing attention to their most intimate and human aspect: emotions, feelings and affections. The so-called emotional capital - generating and nourishing political, social and moral values in a community - is now accredited, from the scientific and humanistic point of view, as one of the main levers of socio-educative reconstruction in contexts of fragility.