Il saggio illustra, sinteticamente, il contributo di Luigi Credaro alla modernizzazione del sistema scolastico e del dibattito pedagogico nel nostro Paese. Si sofferma, in particolare, sul suo generalmente meno considerato apporto teorico, evidenziando l’interesse del concetto di “scienza dell’educazione” che connotò l’ultima fase della produzione scientifica del Valtellinese, documentata, in prevalenza, dalle annate della “Rivista Pedagogica” che vanno dal 1925 al 1935.

This essay depicts, briefly, the contribution of Luigi Credaro to modernisation of the school system and of the pedagogical debate in Italy. It focuses, in particular, on his most underestimated theoretical contributions, highlighting the interest for the concept of "Education science" that marked the last stage of Credaro's scientific production documented, mainly, by the volumes of the “Rivista Pedagogica” ranging from 1925 to 1935.

Luigi Credaro nella storia della pedagogia e della scuola dell’Italia unita

D'ARCANGELI, MARCO ANTONIO
2012-01-01

Abstract

This essay depicts, briefly, the contribution of Luigi Credaro to modernisation of the school system and of the pedagogical debate in Italy. It focuses, in particular, on his most underestimated theoretical contributions, highlighting the interest for the concept of "Education science" that marked the last stage of Credaro's scientific production documented, mainly, by the volumes of the “Rivista Pedagogica” ranging from 1925 to 1935.
2012
978-884673462-4
Il saggio illustra, sinteticamente, il contributo di Luigi Credaro alla modernizzazione del sistema scolastico e del dibattito pedagogico nel nostro Paese. Si sofferma, in particolare, sul suo generalmente meno considerato apporto teorico, evidenziando l’interesse del concetto di “scienza dell’educazione” che connotò l’ultima fase della produzione scientifica del Valtellinese, documentata, in prevalenza, dalle annate della “Rivista Pedagogica” che vanno dal 1925 al 1935.
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