The Liberal-Democratic Pedagogical and School Model in Italy in the Early Twentieth Century. The Role of Luigi Credaro (1860–1939)

«Педагогический журнал» (Rivista pedagogica, 1908–1939), основанный и управляемый Луиджи Кредаро (1861–1939), был самым важным педагогическим периодиче- ским журналом в Италии начала двадцатого века. Он поддер- живал гербартовскую педагогическую модель, основанную на объединении / различении средств и целей образования критическим и антидогматическим образом, сочетая гно- сеологический приоритет, приписываемый позитивизму, и кантовскую идею трансцендентного опыта и «примата практического разума». Результатом стала интерпретация образовательных фактов, сосредоточенная на концепциях относительности и антиномичности и на видении целей образования, рассматриваемых в историко-социальном контексте. Подтверждая и применяя концепцию педагоги- ки как унитарного знания, даже если оно сформулировано в энциклопедической форме, автономного, но не «отдель- ного» от философии, Rivista pedagogica была приверженцем обновления школьной системы и формирования нового национального и гражданского сознания итальянцев, наце- ленного на буржуазно-капиталистическую модернизацию либерально-демократического признака страны.