Interculturalità e competenze nelle ‘scuole di frontiera’. Per una educazione alla mondialità

Il contributo esamina il concetto di “competenza interculturale” nelle sue dimensioni e implicazioni, concependola come elemento strategico della formazione, capace di incidere sulla qualità degli apprendimenti. Rintraccia già alla nascita dell’istruzione universitaria le componenti di una formazione interculturale in cui si riconosce che la mescolanza delle culture è rinvenibile, fin dalle origini, nella storia dell’uomo e nei suoi processi educativi. Il saggio, in particolare, focalizza l’attenzione su quelle competenze interculturali, ontologicamente ibride e non determinate da una ideologia nuova generata dalla globalizzazione, che appaiono essere l’anello di congiunzione forte tra interculturalità e formazione.

The contribution examines the concept of intercultural competence in its dimensions and implications, conceiving it as a strategical element in the formation, capable to influence the learnings’ quality. It traces back to the birth of university education the components of an intercultural training that makes possible to recognize how the cultures’ mix can be found, since its origins, in the history of mankind and its educational processes. The essay, in particular, focuses on those ontologically hybrid intercultural competences, not determined by a new ideology generated by globalization, appearing to be the strong link between interculturality and training.