El artículo examina la relación entre educación general y educación a través de los museos, y entre varias materias y la educación en los museos. El término “educación” es normal en el vocabulario general y en su significado más amplio implica de la actividad de enseñar, pero dentro de su significado específico se refiere al conocimiento propio de esta actividad. Esto identifica un área de investigación y conocimiento dentro de las ciencias de la educación definido como educación general. En realidad puede tomar muchas formas (p.ej. educación especial para discapacitados, educación comparada de métodos de enseñanza utilizados en diferentes sistemas escolares, etc) así como muchas formas de educación en los museos. El artículo estudia el reconocimiento y la especificidad de la educación a través de los museos en comparación con otros campos, incluso si la estructura de la educación especializada a través de los museos (arte, arqueología, historia, etc) permite emerger algunas líneas de actuación general.

The article examines the relationship between general and museum education, and between the various discipline and museum educations. The term “education” is quite frequent in the daily use and –as we know– in its broader meaning it suggest the teaching activity, but in a more specific meaning it refers to the knowledge pertaining to this activity. This identifies an area of research and knowledge within educational sciences defined as general education. In reality there are many forms it could take (e.g. special education addressed to disabled subjects, comparative education examining the teaching methods used throughout different school systems etc.) as well as many different forms of museum education. The article studies also the problem of recognition and specificity of the museum education contribution in comparison with other fields, even if the structure of the specialized museum educations (art, archaeological, historical museums, etc.) make some general education abstracts emerging.

General education and museum education: between singularity and plurality

NUZZACI, Antonella
2006-01-01

Abstract

El artículo examina la relación entre educación general y educación a través de los museos, y entre varias materias y la educación en los museos. El término “educación” es normal en el vocabulario general y en su significado más amplio implica de la actividad de enseñar, pero dentro de su significado específico se refiere al conocimiento propio de esta actividad. Esto identifica un área de investigación y conocimiento dentro de las ciencias de la educación definido como educación general. En realidad puede tomar muchas formas (p.ej. educación especial para discapacitados, educación comparada de métodos de enseñanza utilizados en diferentes sistemas escolares, etc) así como muchas formas de educación en los museos. El artículo estudia el reconocimiento y la especificidad de la educación a través de los museos en comparación con otros campos, incluso si la estructura de la educación especializada a través de los museos (arte, arqueología, historia, etc) permite emerger algunas líneas de actuación general.
The article examines the relationship between general and museum education, and between the various discipline and museum educations. The term “education” is quite frequent in the daily use and –as we know– in its broader meaning it suggest the teaching activity, but in a more specific meaning it refers to the knowledge pertaining to this activity. This identifies an area of research and knowledge within educational sciences defined as general education. In reality there are many forms it could take (e.g. special education addressed to disabled subjects, comparative education examining the teaching methods used throughout different school systems etc.) as well as many different forms of museum education. The article studies also the problem of recognition and specificity of the museum education contribution in comparison with other fields, even if the structure of the specialized museum educations (art, archaeological, historical museums, etc.) make some general education abstracts emerging.
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