L’articolo riporta la sintesi di uno studio che ha indagato le pratiche valuta-tive di 293 docenti di tutti i gradi scolastici della Regione Abruzzo. Emer-gono significative correlazioni tra metodologie didattiche, personalizzazio-ne degli insegnamenti e pratiche valutative. I dati suggeriscono di alimen-tare una formazione su questi temi, al fine di promuovere una scuola sem-pre più inclusiva.
La valutazione formativa a scuola: evidenze sugli atteggiamenti didattici degli insegnanti. Verso un’educazione sostenibile?
maria vittoria isidori;
2025-01-01
Abstract
L’articolo riporta la sintesi di uno studio che ha indagato le pratiche valuta-tive di 293 docenti di tutti i gradi scolastici della Regione Abruzzo. Emer-gono significative correlazioni tra metodologie didattiche, personalizzazio-ne degli insegnamenti e pratiche valutative. I dati suggeriscono di alimen-tare una formazione su questi temi, al fine di promuovere una scuola sem-pre più inclusiva.File in questo prodotto:
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