IRIS
VACCARELLI, ALESSANDRO
 Distribuzione geografica
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Continente #
EU - Europa 8.094
NA - Nord America 6.091
AS - Asia 3.223
SA - Sud America 325
AF - Africa 63
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 11
OC - Oceania 8
Totale 17.815
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 6.027
IT - Italia 4.576
SG - Singapore 1.317
IE - Irlanda 817
CN - Cina 808
RU - Federazione Russa 716
FR - Francia 589
TR - Turchia 411
DE - Germania 354
BR - Brasile 281
HK - Hong Kong 270
UA - Ucraina 254
VN - Vietnam 226
GB - Regno Unito 221
NL - Olanda 154
SE - Svezia 134
FI - Finlandia 103
IN - India 50
ES - Italia 32
CA - Canada 31
BD - Bangladesh 28
BE - Belgio 27
MA - Marocco 26
PL - Polonia 26
KR - Corea 23
CH - Svizzera 20
JP - Giappone 19
IQ - Iraq 17
AT - Austria 16
AR - Argentina 15
MX - Messico 14
EU - Europa 10
ZA - Sudafrica 10
AU - Australia 8
PY - Paraguay 8
RO - Romania 8
EG - Egitto 7
MY - Malesia 7
CZ - Repubblica Ceca 6
EC - Ecuador 6
PT - Portogallo 6
SA - Arabia Saudita 6
AD - Andorra 5
KE - Kenya 5
KZ - Kazakistan 5
TN - Tunisia 5
VE - Venezuela 5
AE - Emirati Arabi Uniti 4
CO - Colombia 4
CR - Costa Rica 4
DK - Danimarca 4
DM - Dominica 4
ID - Indonesia 4
IL - Israele 4
LT - Lituania 4
OM - Oman 4
PK - Pakistan 4
ET - Etiopia 3
GR - Grecia 3
HR - Croazia 3
JM - Giamaica 3
PH - Filippine 3
SM - San Marino 3
AL - Albania 2
AO - Angola 2
AZ - Azerbaigian 2
BG - Bulgaria 2
BO - Bolivia 2
DO - Repubblica Dominicana 2
DZ - Algeria 2
HN - Honduras 2
JO - Giordania 2
MK - Macedonia 2
NP - Nepal 2
PA - Panama 2
RS - Serbia 2
UY - Uruguay 2
UZ - Uzbekistan 2
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 1
BH - Bahrain 1
CL - Cile 1
CM - Camerun 1
GD - Grenada 1
HU - Ungheria 1
IR - Iran 1
KG - Kirghizistan 1
LU - Lussemburgo 1
LV - Lettonia 1
ME - Montenegro 1
NO - Norvegia 1
PS - Palestinian Territory 1
SN - Senegal 1
SO - Somalia 1
SR - Suriname 1
SV - El Salvador 1
TW - Taiwan 1
Totale 17.815
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Città #
Jacksonville 845
Dublin 809
Singapore 790
Chandler 770
San Jose 657
Rome 472
Milan 405
Ashburn 350
Dallas 325
Santa Clara 295
Hong Kong 259
Izmir 257
Council Bluffs 246
Boardman 216
L’Aquila 188
Nanjing 183
The Dalles 141
Princeton 120
Lawrence 119
Wilmington 112
San Mateo 108
Moscow 105
Beijing 94
Ann Arbor 89
New York 84
Bologna 81
Lauterbourg 75
Naples 74
Pescara 72
Ho Chi Minh City 68
Hefei 65
Los Angeles 57
Nanchang 54
Amsterdam 51
Hanoi 49
Turin 48
Verona 47
Bari 37
L'aquila 36
Dearborn 34
Dong Ket 32
Palermo 32
Florence 31
São Paulo 31
Woodbridge 29
Munich 27
Paris 27
Catania 26
Berlin 25
Orem 25
Seattle 24
Kunming 23
Tianjin 23
Aquila 22
Brescia 22
Des Moines 22
Genoa 22
Helsinki 22
Brussels 20
Casablanca 20
Changsha 20
Padova 20
Seoul 20
Chicago 19
Frankfurt am Main 19
Hebei 19
Jiaxing 19
Messina 19
Mountain View 19
Perugia 19
Shenyang 19
Ancona 18
Atlanta 18
Jinan 18
Warsaw 18
Pisa 17
Teramo 17
Tokyo 17
Ningbo 16
Bremen 15
Campobasso 15
Montesilvano Marina 15
Torino 15
Bergamo 14
Chieti 14
Hangzhou 14
Latina 14
Napoli 14
Norwalk 14
Reggio Emilia 13
Toronto 13
Venezia 13
Vienna 13
London 12
Modena 12
Roseto Degli Abruzzi 12
San Francisco 12
Shanghai 12
Chennai 11
Guangzhou 11
Totale 10.021
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Nome #
"Faccetta nera, bella abissina". Rappresentazioni della donna africana tra razzismo e sessismo nel ventennio fascista 1.277
ITACA. Un gioco per raccontare, raccontarsi, incontrare, incontrarsi 743
Pedagogia dell'emergenza/didattica nell'emergenza. I processi formativi nelle situazioni di criticità individuali e collettive 692
Le prove della vita. Promuovere la resilienza nella relazione educativa 442
DALLA CULTURA DELL'EMERGENZA ALLA CULTURA DEL RISCHIO: POTERE PUBBLICO E GESTIONE DELLE EMERGENZE 384
Dal razzismo al dialogo interculturale. Il ruolo dell'educazione negli scenari della contemporaneità 329
Pedagogia e politica, in occasione dei 100 anni dalla nascita di Paulo Freire a cura di Massimiliano Fiorucci Silvia Nanni Marianna Traversetti Alessandro Vaccarelli E-book 307
Sulle ali dell'Aquila. Un viaggio nella storia della città 247
Shock culturale, migrazioni, resilienza 233
Competenze metodologiche e formazione iniziale degli insegnanti: esperienze e riflessioni sull’offerta formativa PF24 erogata dall’Università degli Studi dell’Aquila 231
Recensione di M. Contini, Elogio dello scarto e della resistenza. Pensieri ed emozioni di filosofia dell’educazione 226
Educare alla resilienza/Educare alla resistenza: per una pedagogia del corpo nelle situazioni di postcatastrofe 210
Dalle emergenze territoriali all’innovazione educativa: il progetto “Outdoor training e cittadinanza” nel post terremoto aquilano e le sue possibili estensioni educative 181
L'apprendimento e l'insegnamento dell'italiano come L2 177
L’educazione outdoor: territorio, cittadinanza, identità plurali fuori dalle aule scolastiche 176
Le rappresentazioni sociali sull’immigrazione in un campione di futuri insegnanti, assistenti sociali ed educatori: sfide interculturali e decostruzione pedagogica 174
Il Sesto atto. Prospettive per una Pedagogia dell'emergenza 165
Fioretta Mandelli (a cura di), Letizia Rovida, La Bella e la Brutta. Il processo di scrittura nella scuola di base 161
L'italiano e le lingue altre nella scuola multiculturale. Fattori culturali e psico-socio-pedagogici negli apprendimenti linguistici degli studenti immigrati 144
Le motivazioni della dispersione universitaria nell’Ateneo aquilano: risultati dell’indagine con questionario 141
Razzismo. Prospettive pedagogiche per la decostruzione 141
Una Scala per misurare i fattori interni ed esterni della resilienza professionale degli insegnanti 140
Resilienza, socialità, intervento pedagogico a cinque anni dal sisma: una ricerca-azione nelle scuole primarie 138
The Black Venus. African female bodies as objects of desire between colonial sexism and racism | Veneri nere. Il corpo delle donne africane come oggetto di desiderio tra sessismo e razzismo coloniale 137
Formazione e apprendimento in situazioni di emergenza e post-emergenza 136
Resilienza e successo formativo per contrastare la povertà educativa 134
Bambine e bambini delle migrazioni: intercultura e resilienza 127
La scuola in carcere. Appunti a margine di un’esperienza 124
Mettersi in gioco”: la pratica ludica nell’educazione interculturale 124
M. Giusti, L’educazione interculturale nella scuola di base 124
Le motivazioni della dispersione universitaria nell’Ateneo dell’Aquila: risultati dell’indagine 122
Individui, comunità e istituzioni in emergenza. Intervento psico-socio-pedagogico e lavoro di rete nelle situazioni di catastrofe 122
Scuola, extrascuola, identità culturale e linguistica: una ricerca sugli studenti cinesi nell’area romana. PARTE I - Esperienze scolastiche ed educative dei minori cinesi tra paese d’origine e contesto migratorio 119
La generazione dei "senza-città": i bambini all'Aquila dopo il terremoto 119
Ri-torno al futuro. L’Aquila 5 anni dopo: che ne pensano i ragazzi. Un reportage sul dopo-sisma e le nuove generazioni 119
La mediazione interculturale : buone prassi e prospettive : manuale operativo 118
Oltre le emergenze.co-responsabilità pedagogica per la formazione umana 118
Studiare in Italia. Intercultura e inclusione all'Università 117
Pedagogisti ed educatori in emergenza: riflessioni, stimoli ed esperienze per una professionalità declinata nelle situazioni di catastrofe 116
L’insostenibile leggerezza dell’educare. Catastrofe, emergenza e resilienza 115
Intercultural relations and community development. Education in L'Aquila among earthquake and COVID-19 emergencies 114
Educazione e razzismo. Orientamenti per la scuola secondaria 114
La pedagogia nei contesti emergenziali: le risposte educative alle catastrofi 114
INTERCULTURA E SCUOLA. SCENARI, RICERCHE, PERCORSI PEDAGOGICI 114
The First International Congress on Multicultural Education 111
a distanza come continuing education 110
Educazione in emergenza: l’intervento pedagogico nelle situazioni di catastrofe 109
Mettersi in gioco 108
Mediazione culturale e relazioni interetniche in ambito sanitario 108
Introduzione 108
“The dark side” of the evaluation: the perception of evaluation and assessment in a university context / “Il lato oscuro della valutazione”: la percezione della valutazione e dell'assessment in un contesto universitario. 108
A. Genovese, Per una pedagogia interculturale. Dalla stereotipia dei pregiudizi all’impegno dell’incontro 108
I dialetti della lingua italiana 107
L'écologie corporelle dans un contexte urbain de post urgence: une expérience éducative à L'Aquila (Italie) 106
Educare per ricostruire: i bambini e il senso della città 106
La cura ai tempi della pandemia: riflessioni e prospettive pedagogiche 106
L'Atelier di Pedagogia dell'Emergenza: il caso Afghanistan. Una prima prassi di engagement sociale a partire dalle voci dei protagonisti 106
Alain Touraine, Eguaglianza e diversità. I nuovi compiti della democrazia 105
Le professioni educative negli scenari di catastrofe: l’esempio del progetto “Velino for Children” e la formazione degli insegnanti (Amatrice, 2016/2017) 104
L’alterità nella percezione e negli approcci educativi. Presupposti per l’azione pedagogica nella scuola, in P. Giagnacovo, A. Vaccarelli (a cura di), L’infanzia multiculturale e multietnica 104
Studenti di cittadinanza non italiana nelle aule accademiche: costruire l'Università interculturale 104
Scuola, extrascuola, identità culturale e linguistica: una ricerca sugli studenti cinesi nell’area romana. PARTE II - Studiare e crescere in Italia: la scuola e la comunità d’origine 103
L’infanzia multiculturale e multietnica. Atti del V Corso Multidisciplinare di Educazione allo Sviluppo (UNICEF Italia e Università degli Studi di L’Aquila) 103
Alle origini della pedagogia dell'emergenza: Maria Montessori e l'educazione nei contesti di catastrofe 102
Le lingue lontane dei bambini immigrati 101
Sospesi tra due mondi: resilienza, relazione d’aiuto, intercultura, apprendimenti linguistici 101
Studentesse cinesi in Italia: inserimento scolastico e aspettative familiari 100
Introduzione 100
Nell'emergenza, la pedagogia 100
La pedagogia interculturale tra emergenze sociali e rapporti interdisciplinari 99
Dopo il terremoto, con lo zaino in spalla”: l’educazione e il Progetto “Velino for Children” ad Amatrice 98
Educare e ri-educare in carcere: il ruolo della narrazione autobiografica 98
La formazione interculturale degli insegnanti in Abruzzo attraverso la ricerca-azione 98
Emotions and representations of “the city” after the 2009 earthquake in L’Aquila: children, education and social reconstruction in a post-catastrophe context 97
Ai limiti dell'umano. La Shoah e l'educazione 96
Migranti e italiani a L’Aquila dopo il terremoto. Stato della convivenza e bisogni formativi 96
Le scritture 96
Bambine e Bambini in fuga dalla guerra. L'accoglienza scolastica tra accoglienza e intercultura 95
A “black and white” future: the utopia-dystopia antinomy and its uses in education. A reflection 95
Risultati attesi, impatto territoriale e pubblicizzazione 94
Educazione, rischio, catastrofi. Verso una pedagogia dell'emergenza 94
I questionari per gli studenti italiani e di altra cittadinanza 94
Ri-torno al futuro. L'Aquila 5 anni dopo: che ne pensano i ragazzi 94
Una Scala per misurare i fattori interni ed esterni della resilienza professionale degli insegnanti / A Measurement Scale for the internal and external factors of teachers' professional resilience 94
L'educazione in tempo di guerra. Al di là delle semplificazioni 93
Il razzismo coloniale e i testi scolastici durante il fascismo 93
La lingua italiana 93
Immigrati e italiani dopo il terremoto nel territorio aquilano. Ricerca sui bisogni e sullo stato della convivenza 93
Quante parole? Laboratorio linguistico interculturale 93
Una ricerca sugli studenti dell’Università dell’Aquila: studenti stranieri, studenti internazionali, studenti italiani 93
L’apprendimento e l’insegnamento dell’italiano a scuola: una mediazione di fatto 92
Factors of educational poverty and resilience responses in L’Aquila’s young population 92
Istanze e principi di pedagogia razzista durante il fascismo 91
I tempi sono maturi: intercultura all’università 90
Un viaggio tra le lingue del mondo 90
Attraversare l’adolescenza tra resilienza e narrazioni interculturali 90
La dimensione interculturale delle competenze 89
Resilient education: guidelines for educators and teachers in emergency situation 89
L’istruzione a distanza come «continuing education» 88
Il razzismo tra genere e colore della pelle: le storie del passato e l’impegno interculturale 88
Totale 15.129
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2020/202172 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 72
2021/2022799 28 59 65 62 60 22 49 56 58 26 85 229
2022/20232.541 163 95 71 234 190 278 36 205 1.042 33 104 90
2023/20241.376 213 39 88 118 61 127 70 81 13 70 143 353
2024/20253.415 246 102 297 221 466 234 391 307 537 140 286 188
2025/20264.794 238 485 172 476 337 449 792 228 549 626 299 143
Totale 18.178