IRIS
TRAVERSETTI, MARIANNA
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 2.902
EU - Europa 2.140
AS - Asia 1.376
SA - Sud America 139
AF - Africa 22
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 5
OC - Oceania 2
Totale 6.586
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 2.862
IT - Italia 946
SG - Singapore 819
IE - Irlanda 472
RU - Federazione Russa 283
VN - Vietnam 183
HK - Hong Kong 158
CN - Cina 126
BR - Brasile 125
DE - Germania 112
FR - Francia 75
NL - Olanda 63
FI - Finlandia 38
BE - Belgio 37
GB - Regno Unito 27
CA - Canada 24
SE - Svezia 23
IN - India 17
UA - Ucraina 13
TR - Turchia 12
ES - Italia 11
BD - Bangladesh 10
ZA - Sudafrica 10
AR - Argentina 8
JP - Giappone 8
MX - Messico 8
PL - Polonia 8
AT - Austria 7
IQ - Iraq 7
PK - Pakistan 7
RO - Romania 6
EU - Europa 4
UZ - Uzbekistan 4
BG - Bulgaria 3
CH - Svizzera 3
CZ - Repubblica Ceca 3
MA - Marocco 3
SA - Arabia Saudita 3
AE - Emirati Arabi Uniti 2
CI - Costa d'Avorio 2
DK - Danimarca 2
DO - Repubblica Dominicana 2
IL - Israele 2
LT - Lituania 2
NI - Nicaragua 2
NP - Nepal 2
OM - Oman 2
PH - Filippine 2
PT - Portogallo 2
TN - Tunisia 2
AM - Armenia 1
AO - Angola 1
AU - Australia 1
BA - Bosnia-Erzegovina 1
BH - Bahrain 1
BN - Brunei Darussalam 1
BO - Bolivia 1
CY - Cipro 1
EC - Ecuador 1
EG - Egitto 1
GT - Guatemala 1
GY - Guiana 1
HN - Honduras 1
HR - Croazia 1
HU - Ungheria 1
ID - Indonesia 1
IR - Iran 1
KE - Kenya 1
KR - Corea 1
KZ - Kazakistan 1
LK - Sri Lanka 1
ML - Mali 1
MY - Malesia 1
NZ - Nuova Zelanda 1
PA - Panama 1
PE - Perù 1
PS - Palestinian Territory 1
SI - Slovenia 1
SN - Senegal 1
SR - Suriname 1
TH - Thailandia 1
TT - Trinidad e Tobago 1
VE - Venezuela 1
XK - ???statistics.table.value.countryCode.XK??? 1
Totale 6.586
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Città #
Chandler 645
Singapore 500
Dublin 453
San Jose 352
Jacksonville 193
Dallas 190
Ashburn 188
Hong Kong 155
Santa Clara 142
L’Aquila 137
Rome 116
Ho Chi Minh City 71
Boardman 67
Lawrence 64
Princeton 64
New York 53
The Dalles 53
Des Moines 45
San Mateo 44
Wilmington 43
Los Angeles 42
Milan 42
Hanoi 41
Munich 39
Brussels 36
Amsterdam 34
Moscow 34
Council Bluffs 30
Ann Arbor 29
Beijing 29
Barisciano 25
Pistoia 25
Helsinki 22
Naples 18
Bologna 15
Lappeenranta 13
Palermo 13
São Paulo 13
Frankfurt am Main 12
Bari 11
Da Nang 11
Falkenstein 10
Stockholm 10
Montreal 9
Norwalk 9
Seattle 9
Düsseldorf 8
Orem 8
San Francisco 8
Tokyo 8
Toronto 8
Cagliari 7
Houston 7
Manchester 7
Turin 7
Atlanta 6
Belo Horizonte 6
Columbus 6
Dong Ket 6
Haiphong 6
London 6
Battipaglia 5
Charlotte 5
Chicago 5
Fuzhou 5
Izmir 5
Johannesburg 5
Lauterbourg 5
Montesilvano Marina 5
Napoli 5
San Valentino Torio 5
Vienna 5
Warsaw 5
Biên Hòa 4
Brasília 4
Campi Bisenzio 4
Chennai 4
Covo 4
Denver 4
Falls Church 4
Hải Dương 4
Livorno 4
Ninh Bình 4
Padova 4
Paris 4
Pescara 4
Phoenix 4
Pune 4
Reggio Emilia 4
Salerno 4
Seregno 4
Treviso 4
Altamura 3
Baghdad 3
Brembate di Sopra 3
Brno 3
Brooklyn 3
Buffalo 3
Bắc Giang 3
Bến Tre 3
Totale 4.420
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Nome #
Pedagogia e politica, in occasione dei 100 anni dalla nascita di Paulo Freire a cura di Massimiliano Fiorucci Silvia Nanni Marianna Traversetti Alessandro Vaccarelli E-book 303
Il programma RC-RT per la comprensione della lettura Percorso didattico evidence based per la scuola primaria Guida per l’insegnante 255
Il metodo di studio come prima misura compensativa per l’inclusione degli allievi con DSA Una ricerca esplorativa 203
Comprensione del testo & Reciprocal teaching: un progetto di ricerca nazionale in una prospettiva inclusiva Reading Comprehension & Reciprocal Teaching: a national research project in an inclusive perspective 197
Strategie di insegnamento e metodo di studio: dati di ricerca sugli allievi con DSA 151
Garantire l’accesso all’insegnamento dello strumento musicale agli allievi con disabilità e con DSA nelle SMIM. Una ricerca nazionale 127
Pratiche inclusive con la musica nella scuola secondaria di I grado: una Design Based Research 125
La musica per lo sviluppo delle abilità di lettura degli allievi con dislessia. Il dialogo tra neuroscienze cognitive e didattica inclusiva 118
I disturbi dello spettro dell’autismo: dagli esiti della formazione degli insegnanti alle politiche per l’inclusione 115
The quality of inclusion of the Italian school system in the light of the Salamanca Statement and in the ICF perspective 114
La qualità dell’inclusione della scuola italiana alla luce della Dichiarazione di Salamanca e nella prospettiva dell’ICF 114
'La formazione degli insegnanti come azione di sistema per lo sviluppo sostenibile. Il Corso di Formazione per il Sostegno: l'esperienza dei tirocini e dei laboratori'. In La formazione dell'insegnante inclusivo. Superare i rischi vecchi e nuovi di povertà educativa 113
L’importanza della musica nel pensiero pedagogico di Adolphe Ferrière e la sua attualità per la promozione dell’inclusione scolastica 110
Disabilità e progettazione delle strategie didattiche inclusive. Un kit didattico per l’insegnante di sostegno 109
Metodo di studio e DSA. Strategie didattiche inclusive 108
The study method of students with LD within the ICF-CY perspective. Research data 107
La didattica inclusiva e lo sviluppo delle competenze dell’allievo con disabilità 106
Il metodo di studio come prima misura compensativa per l'inclusione degli allievi con DSA: progetto per una ricerca esplorativa sulle scelte inclusive nella scuola primaria e secondaria di I grado 105
Come migliorare la comprensione del testo. Il programma Reading Comprehension-Reciprocal Teaching (RC-RT) 101
Allievi con DSA: comprensione e memorizzazione del testo 101
A proposito di efficacia 101
La governance inclusiva per sostenere la ricchezza dell’eterogeneità della classe 100
Il contributo del paradigma tecnologico-digitale alla formazione degli insegnanti specializzati per il sostegno. Esiti di un’indagine esplorativa 100
Il ruolo del dirigente scolastico per la musica a scuola come strumento di inclusione 96
Il metodo di studio come "prima" misura compensativa per gli allievi con disturbi specifici di apprendimento (DSA) 96
Strategie di apprendimento e allievi con bisogni educativi speciali. Alcuni dati di ricerca nella scuola primaria 95
Capability Approach e promozione del metodo di studio per gli allievi con bisogni educativi speciali: un’opportunità e una sfida per la scuola inclusiva, 94
La prevenzione nella proposta educativa scolastica: spunti di riflessione sul metodo di studio 93
I fattori ambientali del contesto scolastico che ostacolano l’acquisizione del metodo di studio da parte degli allievi con DSA. Una ricerca esplorativa 93
Didattica inclusiva, successo formativo e certificazione delle competenze degli allievi con disabilità 92
Didattica inclusiva a distanza: scuola e università insieme per affrontare l’emergenza COVID-19 91
La formazione dei docenti e la didattica per i disturbi specifici di apprendimento (DSA). Riflessioni e spunti operaitvi nella scuola post Covid 19 91
Una proposta di code set ICF per l’elaborazione del profilo di funzionamento e per la predisposizione del PEI 90
Comprensione del testo e strategie di studio ad alto potenziale inclusivo per gli allievi con DSA 90
Il contributo delle neuroscienze cognitive alla riflessione in tema di formazione degli insegnanti inclusivi. Dati di ricerca Cognitive neuroscience contribution to the reflection about training of inclusive teachers. Research data 89
Progettare per competenze a scuola: alcune riflessioni e proposte 89
L’educatore professionale socio-pedagogico nei servizi educativi e scolastici tra sviluppo sostenibile e governance inclusiva: alcuni dati di ricerca 88
Una sfida didattica: metodo di studio, comprensione del testo, pensiero critico e DSA 88
La consapevolezza della capacità di dirigere se stessi nella costruzione del metodo di studio degli allievi della classe e con disturbi specifici di apprendimento. Alcuni dati sulla scuola primaria e secondaria di primo grado tratti dal QSAr 87
La lezione di Freire: quale contributo per la didattica rivolta agli allievi con bisogni educativi speciali? 87
La ricerca empirica in campo educativo speciale nella prospettiva dell’EBE. L’impianto teorico e metodologico fornito dall’ICF-CY 86
Garantire l’accesso all’insegnamento dello strumento musicale agli allievi con disabilità e con DSA nelle SMIM. Una ricerca nazionale Ensure access to musical instrument teaching for students with disabilities and SLD in Italian lower secondary school. A national research 85
Come migliorare la comprensione del testo. Il programma Reading Comprehension-Reciprocal Teaching 84
Il contributo delle neuroscienze cognitive alla riflessione in tema di formazione degli insegnanti inclusivi. Dati di ricerca 83
La valutazione nella didattica inclusiva: l’individuazione degli ostacoli alla costruzione del metodo di studio degli allievi con DSA nella prospettiva del Nuovo Index e dell’ICF. Una ricerca nella scuola primaria 83
Il Reciprocal teaching per la comprensione del testo: una strategia didattica inclusiva per garantire il diritto all’istruzione degli allievi con disabilità intellettiva. 83
Insegnare storia e geografia agli alunni con dislessia 82
Il potenziale degli allievi con DSA e lo studio a casa. Alcuni dati di ricerca 81
Strategies for understanding and studying the text (SUST): una risorsa educativa e didattica per l’inclusione degli allievi con DSA 81
Strategie di insegnamento-apprendimento nella costruzione del metodo di studio nella prospettiva inclusiva. Alcuni dati di ricerca 80
La pedagogia e la didattica inclusiva: l’educazione civica verso una città sostenibile 80
Strategie di studio per gli allievi con DSA: alcuni risultati di ricerca 79
La valutazione inclusiva: funzioni e strumenti nel processo didattico 79
Understanding the text to study it: specific learning disorders and inclusive and effective teaching strategies 79
Attività di Potenziamento 78
Due esempi di didattica del gioco e della musica per l'inclusione 77
Text Comprehension and Study Method Acquisition for Students with Specific Learning Disorder: Development and First Application of the SUST Program 76
Allievi con disturbi specifici di apprendimento: apprendimento autodiretto e metodo di studio/Students with Learning Difficulties: self-directed learning and study method 73
Strategie di insegnamento-apprendimento per la costruzione del metodo di studio nella prospettiva inclusiva. Dati di ricerca 72
La sperimentazione del Reciprocal Teaching per gli allievi con bisogni educativi speciali: un focus sulla disabilità intellettiva media 72
Reciprocal teaching para estudiantes con discapacidad intelectual: una investigación empírica en la escuela italiana 72
L'educazione musicale e i disturbi specifici di apprendimento: quali opportunità di prevenzione, inclusione e apprendimento? 72
La formazione degli insegnanti come azione di sistema per lo sviluppo sostenibile. Il Corso di Specializzazione per il Sostegno: l'esperienza dei tirocini e dei laboratori 69
Il Metodo di studio come «prima misura compensativa» per l’inclusione degli allievi con DSA. Una ricerca esplorativa sulla promozione del metodo di studio 68
L’inclusività nella scuola secondaria di primo grado dal punto di vista degli allievi con DSA e degli altri allievi della classe 64
Teacher training in Intermediate Music Schools (SMIMs) to promote inclusive musical instrument teaching 60
La convergenza tra la visione di Ferrière dell’Educazione nuova e la comprensione del testo come emergenza educativa: un progetto di ricerca sul reciprocal teaching. 51
Totale 6.681
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021163 0 0 0 0 0 0 0 0 0 14 108 41
2021/2022411 10 3 7 26 13 15 10 33 31 21 42 200
2022/20231.594 154 134 153 122 86 179 4 73 589 14 42 44
2023/2024602 179 18 28 27 67 90 39 32 2 53 38 29
2024/20251.412 44 59 128 76 204 112 149 69 267 68 121 115
2025/20262.181 140 231 94 199 318 209 415 122 225 228 0 0
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