IRIS
BOTTA, EMANUELA
 Distribuzione geografica
Salva come PNG Salva come JPEG
Continente #
NA - Nord America 1.698
EU - Europa 1.661
AS - Asia 886
SA - Sud America 218
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 66
AF - Africa 21
OC - Oceania 4
Totale 4.554
Salva come PNG Salva come JPEG
Nazione #
US - Stati Uniti d'America 1.649
IT - Italia 1.017
SG - Singapore 395
RU - Federazione Russa 259
BR - Brasile 190
CN - Cina 148
VN - Vietnam 119
HK - Hong Kong 115
NL - Olanda 113
FR - Francia 101
DE - Germania 72
CA - Canada 26
BD - Bangladesh 24
GB - Regno Unito 24
FI - Finlandia 14
ID - Indonesia 14
IN - India 13
MX - Messico 11
CH - Svizzera 10
IQ - Iraq 10
MY - Malesia 9
PL - Polonia 9
TR - Turchia 9
AR - Argentina 8
JP - Giappone 8
ZA - Sudafrica 8
UA - Ucraina 7
EC - Ecuador 6
ES - Italia 6
PK - Pakistan 6
SE - Svezia 6
AT - Austria 4
AU - Australia 4
BE - Belgio 4
MA - Marocco 4
CL - Cile 3
CO - Colombia 3
EG - Egitto 3
GT - Guatemala 3
LT - Lituania 3
LU - Lussemburgo 3
SA - Arabia Saudita 3
BH - Bahrain 2
CR - Costa Rica 2
CZ - Repubblica Ceca 2
HN - Honduras 2
IL - Israele 2
PE - Perù 2
PY - Paraguay 2
SM - San Marino 2
TN - Tunisia 2
UZ - Uzbekistan 2
VE - Venezuela 2
AE - Emirati Arabi Uniti 1
AL - Albania 1
AM - Armenia 1
AO - Angola 1
AZ - Azerbaigian 1
BO - Bolivia 1
DK - Danimarca 1
DO - Repubblica Dominicana 1
ET - Etiopia 1
GD - Grenada 1
IE - Irlanda 1
JO - Giordania 1
KE - Kenya 1
KG - Kirghizistan 1
LV - Lettonia 1
PA - Panama 1
PR - Porto Rico 1
PS - Palestinian Territory 1
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 1
SN - Senegal 1
TH - Thailandia 1
TT - Trinidad e Tobago 1
UY - Uruguay 1
Totale 4.488
Salva come PNG Salva come JPEG
Città #
Dallas 509
San Jose 247
Singapore 197
Ashburn 156
Santa Clara 119
Hong Kong 113
Council Bluffs 101
Rome 98
Milan 90
New York 60
The Dalles 58
Boardman 48
Beijing 47
Ho Chi Minh City 47
Lauterbourg 43
Florence 41
Falkenstein 39
Moscow 38
L’Aquila 34
Hefei 29
Hanoi 28
Los Angeles 26
Naples 22
Bologna 17
São Paulo 17
Assago 16
Catania 16
Brescia 14
Munich 14
Orem 14
Palermo 13
Buffalo 12
Toronto 12
Turin 12
Pescara 10
San Francisco 10
Kuala Lumpur 9
Phoenix 9
Brooklyn 8
Chennai 8
Haiphong 8
Padua 8
Tokyo 8
Warsaw 8
Bari 7
Boston 7
Denver 7
Lappeenranta 7
Surabaya 7
Chicago 6
Da Nang 6
Frankfurt am Main 6
Houston 6
Johannesburg 6
Mexico City 6
Piscataway 6
Stockholm 6
West Jordan 6
Bergamo 5
Bolzano 5
Casalgrande 5
Figino 5
Genoa 5
Helsinki 5
Hải Dương 5
Newark 5
Pompei 5
Pontedera 5
Porto Alegre 5
Rende 5
Rio de Janeiro 5
Baghdad 4
Brussels 4
Charlotte 4
Curitiba 4
Ercolano 4
Guarulhos 4
Manchester 4
Monza 4
Nuremberg 4
Pistoia 4
Pollenza 4
Poplar 4
Praia Grande 4
Rio Claro 4
Seattle 4
Shanghai 4
Venice 4
Vibo Valentia 4
Villongo 4
Ascoli Piceno 3
Atlanta 3
Bristol 3
Cagliari 3
Conversano 3
Guatemala City 3
Istanbul 3
Lausanne 3
London 3
Monte San Giusto 3
Totale 2.693
Salva come PNG Salva come JPEG
Nome #
I cinque quesiti INVALSI più difficili di matematica 438
Well-Being and Academic Experiences: Preliminary Findings from the Study “Me and the University” 275
Io e la scuola. Indagine sul benessere a scuola degli studenti degli istituti superiori 271
Io e la scuola: il benessere educativo visto dagli studenti 258
Quando Insegno – Analisi delle variabili di contesto che influenzano l’insegnamento 241
Alla ricerca del benessere educativo Evidenze dalla voce degli studenti nella ricerca “Io e la scuola” 140
Il benessere iniquo. Il questionario “Io e la scuola” da strumento di ricerca a strumento di riflessione per le scuole. 116
Definire operativamente e validare un costrutto sfuggente 88
Le Soft Skills prima, durante e dopo la pandemia COVID 85
Cambiare la scuola. Partire dall’ascolto degli studenti. 84
Validazione dell’adattamento inglese di “Quando Insegno”. La professionalità dell’insegnante in prospettiva internazionale 84
Avere cura della professionalità dell’insegnante: un uso formativo e riflessivo degli strumenti quantitativi di valutazione della pratica e del contesto lavorativo 82
Validation of a high-stakes test: GA IESOL multiple-choice units 81
Io e l’Università. Dimensioni del benessere educativo nei contesti universitari 80
Validazione e standardizzazione del questionario «Quin – Quando insegno» 80
A study on well-being/discomfort of teachers and reflexivity in self-assessment processes of a comprehensive school in Rome 77
«ME AND THE SCHOOL»: STUDENT PERCEPTION OF ANXIETY AND WELL-BEING IN THE SCHOOL CONTEXT|«Io e la scuola»: percezione di ansia e benessere degli studenti in ambiente scolastico 77
Il docente come professionista riflessivo: differenze nell’autopercezione della riflessività fra docenti specializzati nel sostegno e docenti su posto comune 75
Investigating Psychological Well-being of Primary School Students: Instrument Characteristics and Preliminary Results 72
To take care of teacher professionalism: a formative and reflective use of quantitative assessment tools for practice and work context 71
La percezione di efficacia e di disagio nelle pratiche dei docenti: esiti di un’indagine condotta nel percorso di autovalutazione di un istituto comprensivo di Roma 70
L’esperienza scolastica valutata dagli studenti. Il questionario “Io e la scuola” a supporto dei processi di miglioramento del benessere scolastico 70
Automated feedback delivery: a structured model for computer-based adaptive testing - Restituzione automatica del feedback: un modello strutturato per le prove adattative computer based 69
I dieci quesiti INVALSI più difficili di matematica 67
Dall’accoglienza all’eccellenza: progetto accoglienza e progetti integrati 66
“Quando insegno” - Questionario di autovalutazione di alcuni aspetti della professionalità educativa 65
Il caso dell'altezza. Un sapere fondante 65
Laureate al lavoro - Percorsi di transizione università-lavoro delle laureate Sapienza 62
Percorsi secondari di una prova adattativa multilivello e valutazione formativa 59
Uno studio esplorativo sulle percezioni del contesto lavorativo e aspetti di professionalità degli insegnanti 59
Capitolo 6, Item analisi e misure di tratti latenti 59
Verification of the Measurement Properties of an MST Test: An Alternative Ex-Post Approach 58
Exploratory Research into the Condition of Foreign Students in the Last Year of Studies at Sapienza University of Rome 57
Measuring the mathematics abilities of students with special education needs through a computer-based multilevel adaptive test 57
Sperimentazione di un modello adattativo multilivello per la stima delle abilità in matematica nelle rilevazioni su larga scala 56
Verification of the measuring properties and content validity of a computer based MST test for the estimation of mathematics skills in Grade 10 55
Esploratori in matematica. Indagare il legame tra matematica e realtà con la calcolatrice grafica ammessa alla maturità 53
Validation of a High-Stakes Test: GA IESOL Listening Unit 51
Adaptive multi-level model for mathematical ability estimation - Experimentation on large-scale surveys 50
Come utilizzare le prove INVALSI in un'ottica di valutazione formativa 49
Costruzione di una banca di item per la stima dell'abilità in matematica con prove adattative multilivello 48
Quale matematica per quale scuola 47
Analisi delle relazioni tra l'abilità degli studenti e le strategie di risoluzione dei problemi matematici in un test MST 46
The Power of Social Sources on Students’ Well-being in Primary School The Role of Teachers and Peers in Classroom Positive Emotions and Perceptions of Future School Success 46
ANALYSIS OF THE RELATIONS BETWEEN STUDENTS' ABILITY AND MATHEMATICAL PROBLEM SOLVING STRATEGIES IN AN MST TEST 45
Prove standardizzate ed equità 45
Risoluzione delle equazioni e dei sistemi irrazionali con l’ausilio della calcolatrice Casio Classpad 330 41
Studenti con cittadinanza non italiana alla Sapienza: dall’esperienza di studio alla transizione al lavoro 41
Processi di formazione e autoformazione dei docenti nelle attività di autovalutazione di un istituto comprensivo di Roma 40
Sperimentazione di un modello adattativo multilivello per la misura delle abilità in matematica degli studenti del grado 10 nelle rilevazioni su larga scala 39
La migrazione delle prove INVALSI di Matematica da PP a CBT. Uno studio sulle prove di pre-test per la II superiore 37
La dirigenza umanistica come nuovo approccio alla dirigenza scolastica: la definizione del costrutto 37
LA RICERCA PER LA FORMAZIONE ALLA DIDATTICA DELL’ASSE MATEMATICO - Introduzione alla sessione 4 34
Sperimentazione di un modello adattativo multilivello computer based per le rilevazioni su larga scala sull'abilità matematica degli studenti del grado 10 25
Le prove adattative per la valutazione della matematica nel primo ciclo – Primi risultati dal progetto europeo AMAT / Adaptive tests for assessing mathematics in the first cycle – Initial findings from the European AMAT project 6
Extending the Validation of the 3SQ to Higher Education: Factor Structure and Reliability in a Large Italian University Sample 5
Totale 4.554
Salva come PNG Salva come JPEG
Categoria #
all - tutte 16.802
article - articoli 0
book - libri 0
conference - conferenze 0
curatela - curatele 0
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 0
Totale 16.802
Salva come PNG Salva come JPEG


Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2023/2024161 0 0 0 0 0 0 0 52 5 17 52 35
2024/20251.143 78 14 102 31 77 78 109 103 227 98 133 93
2025/20262.977 108 272 476 392 198 171 352 135 314 273 217 69
2026/2027273 96 113 64 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 4.554