IRIS
NUZZACI, ANTONELLA
 Distribuzione geografica
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Continente #
NA - Nord America 14.225
EU - Europa 12.968
AS - Asia 7.503
SA - Sud America 782
AF - Africa 94
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 25
OC - Oceania 15
Totale 35.612
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Nazione #
US - Stati Uniti d'America 14.052
IT - Italia 3.619
SG - Singapore 2.828
FR - Francia 2.599
IE - Irlanda 2.052
CN - Cina 1.879
RU - Federazione Russa 1.556
TR - Turchia 1.092
DE - Germania 776
BR - Brasile 670
HK - Hong Kong 668
GB - Regno Unito 598
VN - Vietnam 574
SE - Svezia 550
UA - Ucraina 533
FI - Finlandia 303
IN - India 174
NL - Olanda 110
CA - Canada 93
JP - Giappone 61
BD - Bangladesh 60
BE - Belgio 49
MX - Messico 48
PL - Polonia 41
AR - Argentina 38
IQ - Iraq 36
ES - Italia 33
CH - Svizzera 29
ZA - Sudafrica 27
EU - Europa 22
MA - Marocco 21
RO - Romania 19
EC - Ecuador 17
KR - Corea 16
CO - Colombia 15
VE - Venezuela 15
AT - Austria 14
PK - Pakistan 13
GR - Grecia 12
IL - Israele 12
LT - Lituania 12
CZ - Repubblica Ceca 10
DZ - Algeria 10
TN - Tunisia 10
AU - Australia 9
MY - Malesia 9
PH - Filippine 8
AL - Albania 7
EG - Egitto 7
NP - Nepal 7
PY - Paraguay 7
SA - Arabia Saudita 7
CL - Cile 6
DM - Dominica 6
KE - Kenya 6
OM - Oman 6
PE - Perù 6
UZ - Uzbekistan 6
AD - Andorra 5
AE - Emirati Arabi Uniti 5
HR - Croazia 5
ID - Indonesia 5
JM - Giamaica 5
NZ - Nuova Zelanda 5
UY - Uruguay 5
GE - Georgia 4
HU - Ungheria 4
JO - Giordania 4
MT - Malta 4
PT - Portogallo 4
SV - El Salvador 4
TH - Thailandia 4
AM - Armenia 3
BG - Bulgaria 3
BY - Bielorussia 3
DO - Repubblica Dominicana 3
HN - Honduras 3
KZ - Kazakistan 3
NG - Nigeria 3
A2 - ???statistics.table.value.countryCode.A2??? 2
AF - Afghanistan, Repubblica islamica di 2
AZ - Azerbaigian 2
BA - Bosnia-Erzegovina 2
BH - Bahrain 2
BO - Bolivia 2
CY - Cipro 2
DK - Danimarca 2
EE - Estonia 2
IR - Iran 2
KG - Kirghizistan 2
MD - Moldavia 2
MK - Macedonia 2
PA - Panama 2
RS - Serbia 2
SC - Seychelles 2
SM - San Marino 2
SN - Senegal 2
TT - Trinidad e Tobago 2
TW - Taiwan 2
AO - Angola 1
Totale 35.588
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Città #
Jacksonville 2.110
Dublin 2.030
Chandler 1.853
Singapore 1.503
San Jose 1.435
Dallas 828
Ashburn 690
Santa Clara 684
Hong Kong 655
Boardman 642
Izmir 608
Rome 476
Nanjing 418
The Dalles 389
San Mateo 373
Wilmington 321
Lawrence 297
Princeton 297
Milan 286
Moscow 250
New York 234
Lauterbourg 205
Beijing 200
Ho Chi Minh City 167
Ann Arbor 156
Nanchang 150
Seattle 132
Hanoi 125
Los Angeles 122
Council Bluffs 121
Dearborn 102
Kunming 91
Shenyang 89
Mountain View 87
Des Moines 85
Verona 83
Venezia 76
Hefei 74
Tianjin 74
São Paulo 70
Woodbridge 66
Hebei 63
Pescara 60
Tokyo 58
Paris 57
Jinan 54
Palermo 53
Dong Ket 49
Bologna 48
Frankfurt am Main 48
L'aquila 47
Munich 47
Catania 46
Naples 45
Norwalk 44
Orem 44
Amsterdam 43
Brussels 42
Jiaxing 41
Lappeenranta 41
Ningbo 38
Changsha 36
Düsseldorf 36
Florence 36
Haiphong 35
Zhengzhou 33
Houston 32
Helsinki 31
Shanghai 31
Hangzhou 30
Rio de Janeiro 30
Warsaw 30
Chennai 29
Lanzhou 28
Aquila 27
Messina 27
Boston 26
Da Nang 26
Bremen 25
Guangzhou 25
Kitzingen 25
London 24
Villiers-sur-Marne 23
Atlanta 22
Chicago 22
Montreal 22
Phoenix 21
Toronto 21
Brasília 19
Chieti 19
Mumbai 19
Napoli 19
Bari 18
Columbus 18
Manchester 18
Padova 18
Turin 18
Belo Horizonte 17
Changchun 17
Grafing 17
Totale 20.592
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Nome #
Competenze riflessive tra professionalità educative e insegnamento 1.924
Valutare per conoscere, per pianificare e per cambiare, ovvero per innovare il sistema didattico 899
DALLA CULTURA DELL'EMERGENZA ALLA CULTURA DEL RISCHIO: POTERE PUBBLICO E GESTIONE DELLE EMERGENZE 382
Musei, pubblici e didattiche. La didattica museale tra sperimentalismo, modelli teorici e proposte operative 259
Il museo come luogo di apprendimento 254
The Critical Incident Technique (CIT) in certain research practices on reflexivity 229
Competenze metodologiche e formazione iniziale degli insegnanti: esperienze e riflessioni sull’offerta formativa PF24 erogata dall’Università degli Studi dell’Aquila 224
La valutazione come strumento regolativo e autoregolativo del processo di insegnamento-apprendimento della competenza 220
1. Anzianità ed apprendimento. 2. Presentazione del Concorso letterario "Domenico Tieri" 209
La riflessività nella progettazione educativa: verso una riconcettualizzazione delle routine 207
Il progetto QUALITI: il profilo didattico del docente universitario 204
Valutare la qualità dei servizi extrascolastici. Uno studio sul progetto “Attiva-Mente” realizzato nel Comune di Saint-Vincent 194
Profili di competenza e trasformazioni sociali. Insegnare e apprendere 192
L'enquête et ses méthodes: l'entretien 189
Il Progetto LEONARDO REFLECT. Competenze riflessive e processi valutativi: per un’analisi dell’azione dentro l’azione 187
Interculturalità e competenze nelle "scuole di frontiera". Per un'educazione alla mondialità 186
Ricerca educativa e didattica generale nel dominio del sistema d’azione 173
I beni culturali tra competenze, identità, atteggiamenti alla fruizione: il ruolo della ricerca educativa 171
Apprendere al museo: didattica dei beni musicali 164
Metacognizione, riflessione e apprendimento: verso un potenziamento delle abilità di studio 163
L’ascolto nei contesti educativi. L’infanzia e l’adolescenza tra competenze e diritti 162
Riflessività, progettazione e formazione degli insegnanti 158
Saggio introduttivo - Promuovere e sostenere le competenze metodologiche di insegnanti e formatori per la riuscita dell’insegnamento e la qualità della formazione / Promoting and supporting the methodological skills of teachers and trainers for the successful of the teaching and the quality of the training 157
L’Università tra pratiche di valutazione esterna ed interna: nuovi trend per l’AQ 156
Technological skills and initial teacher training: an exploratory research on attitudes of the future teachers towards ICT 155
Fattori individuali e contestuali del burnout: una ricerca descrittiva sugli insegnanti curricolari e di sostegno - Individual and contextual factors of burnout: a descriptive research on teachers and teacher assistants 153
Pratiche riflessive, riflessività e insegnamento 152
Apprendimenti vicarianti e strategie di insegnamento: verso l’affermazione di nuove traiettorie didattiche - Vicarious learning and teaching strategies: towards the statement of new educational trajectories 152
Quale valutazione nelle credenze, negli atteggiamenti e nelle percezioni dei futuri insegnanti di scuola dell’infanzia e di scuola primaria 150
From the planning of the didactic project to the evaluation of the process of teaching-learning 148
Educare ai patrimoni locali: per una fruizione consapevoli dei territori 146
The Critical Incident Technique (CIT): an evolving quality technique / La Critical Incident Technique (CIT): una tecnica qualitativa in evoluzione 143
Musei, fruizioni, competenze: per una progettazione e valutazione dei servizi e dei prodotti didattico-museali 143
Valutare a scuola. Una ricerca sulle rappresentazioni e sulle percezioni di insegnanti e studenti 141
I beni culturali tra competenze, identità e atteggiamento verso la fruizione: il ruolo della ricerca educativa 141
Una Scala per misurare i fattori interni ed esterni della resilienza professionale degli insegnanti 140
Criteri, Indicatori e Benchmarking della Qualità e Valutazione dell’Impatto delle ICT nel Sistema dell’Istruzione Superiore - Criteria, Indicators and Benchmarking for the Quality and Evaluation Impact of the ICT in the Higher Education System 139
Il tirocinio nell’alternanza scuola-lavoro e nella logica del partenariato stabile con strutture ospitanti Ruolo delle figure di raccordo e dei tutor accoglienti. 138
Applicazione e analisi della Tecnica dell’Incidente Critico in alcune pratiche di ricerca sulla riflessività: possibilità e limiti 137
Education and training for the promotion of climate and environmental well-being strategies: an inter-institutional and integrated design 136
Prediction of self-efficacy, anxiety and decision-making styles on the academic achievement - Predizione della credenza di autoefficacia, dell’ansia e degli stili decisionali sui risultati universitari 135
Valutazione interna ed esterna degli Atenei 134
Patrimoni, musei, didattiche: pour espaces et territoires culturels pour une exploitation consciente 133
Valutare la valutazione: una ricerca per la valutazione della didattica o una valutazione della ricerca didattica? Evaluating the evaluation: a research for the assessment of teaching or assessment of educational research? 132
The use of Facebook in informal contexts:what implications does it have for formal contexts? 132
Mediazioni, educazioni, territori 131
Alfabetizzazione culturale ed educazione al patrimonio: l’importanza di costruire una literacy dei beni 131
Le competenze pedagogiche come elemento strategico per la didattica del patrimonio 130
ICT, Lifelong Learning and Control Quality Centre: which strategies for an integrated system for the development of a “Smart University”? 129
Qualità e valutazione dei servizi extrascolastici - Quality and Evaluation of afterschool 129
Ricerca e didattica tra dimensione pubblica e dimensione privata: per una identità del sistema europeo dell’istruzione superiore 128
Competenze tecnologiche e competenze metodologiche nella formazione iniziale degli insegnanti: una ricerca esplorativa 128
Qualiti Project: Didactic Quality Assessment For Innovation of Teaching and Learning Improvement 127
La mediation culturelle en Italie entre legislation, formation et planification 127
La didattica museale tra pedagogical literacy, heritage literacy e multiliteracies. Costruire il profilo del letterato del 21° secolo 127
L’Assicurazione della Qualità nel sistema dell’istruzione superiore europeo tra valutazione esterna e valutazione interna: alcune riflessioni 127
Etica e legalità nella formazione iniziale degli insegnanti: il progetto LEG-ETI 127
Apprendimenti vicarianti e strategie di insegnamento: verso l'affermazione di nuove traiettorie didattiche 127
I bambini e gli adolescenti sanno... gli adulti ascoltano? 127
A study on the use of facebook in formal learning contexts: What are the prospects for formal contexts? 126
REFLECT Pratiche riflessive per la formazione-formatori” – Reflective Practice and VET (Vocational Education and Training) 126
The Importance of Listening to Children and Adolescents: Making Participation Integral to Education 126
Interculturalità e processi formativi 125
Orientati al futuro: percorsi di orientamento al lavoro per una scelta consapevole del corso di studio 125
Il tirocinio nell’alternanza scuola-lavoro e nella logica del partenariato stabile con strutture ospitanti: il ruolo delle figure di raccordo e dei tutor accoglienti 124
Citizenship skills: A historical perspective in the European and Italian context. 124
L'apprendimento della "scienza dell'insegnamento": il test di Scienze della Formazione primaria predice il successo nella progettazione didattica? - Learning the"science of teaching": Does the access of Degree Course in Primary Education Sciences predicts the success in instructional design? 123
ICT, beni culturali e formazione iniziale e in servizio degli insegnanti: il progetto “Il Museo in…Click!” 123
Esposizioni temporanee e collezioni permanenti. Un’analisi comparata dei pubblici per migliorare la qualità della proposta didattica 122
Musei, visita guidata e apprendimento: una ricerca sperimentale nel settore demoetnoantropologico 122
Usos de Internet en contextos educativos informales: Implicaciones para la educación formal 122
Climate, Energy & Environmental well-being strategies: an inter-institutional partnership and integrated design for education and training 122
Predizione della credenza di autoefficacia, dell’ansia e degli stili decisionali sui risultati universitari 121
Mettersi in gioco”: la pratica ludica nell’educazione interculturale 121
Credenze, atteggiamenti e percezioni verso la valutazione dei futuri insegnanti di scuola dell'infanzia e di scuola primaria: il ruolo dell'esperienza pregressa - Beliefs, attitudes and perceptions towards the evaluation of the future teaching schools of the primary school: the role of previous experience 121
‘Aliud est dicere, aliud est facere’: la valutazione nella formazione iniziale degli insegnanti 120
Developing a Reflective Competence for a Master’s Level Programme on E-Learning: The Leonardo Project Reflect 118
Musei, educazione, apprendimento 118
Quali competenze pedagogiche per la didattica museale? 118
Quale didattica museale per i beni musicali? 117
Donne e pace nella prospettiva dell’educazione di genere 117
Rating scales and their uses for measuring and evaluating achievement in music performance 116
Il Progetto REFLECT 116
L’éducation artistique et culturelle dans la formation initiale des enseignants : la situation en France et en Italie 115
Scuola e museo 115
La ricerca-azione nel rapporto tra teoria e pratica: praticare la teoria o teorizzare la pratica? 115
Bambini senza parola, parole dei bambini: educare all'infanzia 114
Building the favourable disposition to use quality music 114
Habits and attitudes of students "low academic performance": an observational research on study skills - Abitudini e atteggiamenti degli studenti “con basso rendimento”: una ricerca osservativa sulle abilità di studio 114
Progettazione della valutazione e intercultura 113
Ethical use in the teaching of ICT and initial teacher training: a preliminary study on the descriptors of the observational tools 112
Professionalità del personale direttivo e figura del dirigente scolastico 112
Il rapporto tra pensiero visivo, pensiero creativo e pensiero critico nei processi di insegnamento-apprendimento 112
Technological literacy in the profile of skills of university professor in the new European higher education system 112
For a community of the European educational research 111
Progettare la didattica nel complesso archeologico dei Mercati Traianei 111
Introduzione 111
Educating adults to the active listening of the childhood and adolescence: from human rights to education and to educational research 111
The Evaluation and Meta-evaluation Design of the Quality Control Center (Presidio di Ateneo per la Qualità—PARQ) 110
The subtle sound of learning: what are the roles of the self-esteem, decision making and social skills in adolescents’ academic performance? 110
Totale 16.863
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Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2020/2021623 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 505 118
2021/20221.912 74 182 212 157 132 87 48 117 128 76 150 549
2022/20235.823 395 209 206 573 452 584 14 457 2.577 70 180 106
2023/20241.560 214 79 104 209 97 297 65 89 11 88 152 155
2024/20256.196 105 206 675 395 671 461 724 448 1.177 255 543 536
2025/20269.650 638 1.205 367 1.079 687 1.003 1.693 465 1.102 1.090 321 0
Totale 36.091