IRIS
ISIDORI, MARIA VITTORIA
 Distribuzione geografica
Salva come PNG Salva come JPEG
Continente #
EU - Europa 5.575
NA - Nord America 4.832
AS - Asia 2.252
Continente sconosciuto - Info sul continente non disponibili 272
SA - Sud America 258
AF - Africa 25
OC - Oceania 8
Totale 13.222
Salva come PNG Salva come JPEG
Nazione #
US - Stati Uniti d'America 4.755
IT - Italia 3.098
SG - Singapore 969
IE - Irlanda 576
FR - Francia 549
RU - Federazione Russa 525
CN - Cina 502
BR - Brasile 214
TR - Turchia 213
VN - Vietnam 210
DE - Germania 205
HK - Hong Kong 196
UA - Ucraina 130
GB - Regno Unito 125
FI - Finlandia 90
SE - Svezia 88
NL - Olanda 71
BD - Bangladesh 50
CA - Canada 44
IN - India 32
ES - Italia 29
JP - Giappone 21
BE - Belgio 18
PL - Polonia 17
AR - Argentina 14
MX - Messico 11
CL - Cile 8
KR - Corea 8
SA - Arabia Saudita 8
CO - Colombia 7
CZ - Repubblica Ceca 7
EC - Ecuador 7
AU - Australia 6
EU - Europa 6
IQ - Iraq 6
AD - Andorra 5
AT - Austria 5
CH - Svizzera 5
ID - Indonesia 5
SV - El Salvador 5
ZA - Sudafrica 5
DK - Danimarca 4
LT - Lituania 4
PH - Filippine 4
PK - Pakistan 4
RO - Romania 4
SC - Seychelles 4
SI - Slovenia 4
AE - Emirati Arabi Uniti 3
AL - Albania 3
BG - Bulgaria 3
DM - Dominica 3
JM - Giamaica 3
TN - Tunisia 3
UZ - Uzbekistan 3
VE - Venezuela 3
BB - Barbados 2
CG - Congo 2
DO - Repubblica Dominicana 2
ET - Etiopia 2
GR - Grecia 2
GT - Guatemala 2
JO - Giordania 2
KE - Kenya 2
KZ - Kazakistan 2
MA - Marocco 2
MK - Macedonia 2
MY - Malesia 2
NI - Nicaragua 2
NZ - Nuova Zelanda 2
OM - Oman 2
PE - Perù 2
PT - Portogallo 2
SN - Senegal 2
AF - Afghanistan, Repubblica islamica di 1
AM - Armenia 1
AZ - Azerbaigian 1
BO - Bolivia 1
CR - Costa Rica 1
EG - Egitto 1
GD - Grenada 1
HR - Croazia 1
IR - Iran 1
KW - Kuwait 1
LK - Sri Lanka 1
LV - Lettonia 1
ML - Mali 1
MQ - Martinica 1
NG - Nigeria 1
NO - Norvegia 1
NP - Nepal 1
PS - Palestinian Territory 1
PY - Paraguay 1
SK - Slovacchia (Repubblica Slovacca) 1
TH - Thailandia 1
TW - Taiwan 1
UY - Uruguay 1
Totale 12.956
Salva come PNG Salva come JPEG
Città #
Dallas 582
Chandler 554
Jacksonville 508
Singapore 498
Dublin 493
San Jose 483
Rome 267
Ashburn 246
Santa Clara 228
Hong Kong 188
Council Bluffs 182
Milan 164
Boardman 159
Izmir 113
L’Aquila 97
Nanjing 93
Beijing 90
New York 78
Lawrence 76
Princeton 76
The Dalles 76
Pescara 75
Ho Chi Minh City 71
Moscow 69
Ann Arbor 67
San Mateo 65
Wilmington 62
Lauterbourg 58
Dearborn 55
Los Angeles 45
L'aquila 42
Hanoi 41
Menlo Park 40
Hefei 37
Naples 37
Mountain View 33
Munich 29
São Paulo 28
Florence 25
Palermo 25
Des Moines 24
Kunming 24
Nanchang 24
Aquila 23
Turin 23
Helsinki 22
Frankfurt am Main 20
Pisa 20
Tokyo 20
Turku 20
Woodbridge 20
Macerata 19
Bologna 18
Montreal 18
Seattle 18
Falkenstein 17
Latina 17
Catania 16
Napoli 16
Shenyang 16
Bari 15
Jiaxing 15
Toronto 15
Brussels 14
Da Nang 14
Denver 14
Orem 14
Perugia 14
Roseto Degli Abruzzi 14
Warsaw 14
Hebei 13
Reggio Calabria 13
Salerno 13
Ancona 12
Houston 12
Montesilvano Marina 12
Stockholm 12
Tianjin 12
Verona 12
Cusago 11
Fairfield 11
Lappeenranta 11
Redwood City 11
Atessa 10
Atlanta 10
Changsha 10
Haiphong 10
Messina 10
Montesilvano 10
Prato 10
San Francisco 10
Ascoli Piceno 9
Avezzano 9
Bergamo 9
Chicago 9
Frattaminore 9
Giulianova 9
London 9
Rosciano 9
Barcelona 8
Totale 7.008
Salva come PNG Salva come JPEG
Nome #
Pedagogia dell'emergenza/didattica nell'emergenza. I processi formativi nelle situazioni di criticità individuali e collettive 719
I disturbi specifici dell'apprendimento a scuola. La formazione degli insegnanti 572
Il superamento degli ostacoli all’apprendimento e alla partecipazione. Recenti acquisizioni sulla didattica inclusiva e sulla formazione dell’insegnante di sostegno come azione di sistema: evidenze Overcoming the barriers to learning and participation. Recent acquisitions on inclusive didactic and on the training of the support teacher as an action system: evidences 476
Lo screening dei prerequisiti dell’apprendimento e il loro potenziamento. Un’indagine nella scuola dell’infanzia nell’ottica della didattica inclusiva Screening of the prerequisites of learning and their enhancement . A survey in kindergarten for an inclusive teaching 429
DALLA CULTURA DELL'EMERGENZA ALLA CULTURA DEL RISCHIO: POTERE PUBBLICO E GESTIONE DELLE EMERGENZE 387
La valutazione formativa a scuola: evidenze sugli atteggiamenti didattici degli insegnanti. Verso un’educazione sostenibile? 360
Didattica inclusiva e screening dei prerequisiti dell’apprendimento scolastico Un’indagine esplorativa sulla pre-alfabetizzazione nella scuola dell’infanzia1 254
BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI (BES). Ridefinizioni concettuali e operative per una didattica inclusiva. Un’indagine esplorativa 244
Competenze metodologiche e formazione iniziale degli insegnanti: esperienze e riflessioni sull’offerta formativa PF24 erogata dall’Università degli Studi dell’Aquila 234
L'inclusione nel dibattito internazionale sull'educazione e sull'istruzione. prospettive di ricerca e ipotesi di sviluppo per la didattica 180
Il dialogo tra le neuroscienze cognitive e la didattica nella ricerca educativa. Per una formazione dell’insegnante inclusivo 165
Indagine sull’esperienza didattica degli insegnanti in servizio presso le scuole della Regione Abruzzo (A.S. 2021/22 in emergenza Covid 19) Bisogni formativi e nuovi scenari dell’onlife technology teaching 163
Educatamente con l'emergenza 156
Education 4.0 in higher education and computer science: A systematic review 152
Se una città muore. Per una pedagogia dell'emergenza 149
Intelligenza artificiale (IA) e insegnamento: oltre l'epistemologia spontanea. Un'indagine tra i docenti universitari 147
Le motivazioni della dispersione universitaria nell’Ateneo aquilano: risultati dell’indagine con questionario 145
Formare in Europa. Sviluppo di un modello pedagogico-didattico per interpretare l’europrogettazione 144
La didattica meta cognitiva e il metodo di studio: strumenti compensativi nei Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) 142
Formazione e apprendimento in situazioni di emergenza e post-emergenza 141
Teachers and the Challenges of Generative Artificial Intelligence (AI): A Survey in Primary and Secondary Schools 139
L’accessibilità didattica con le TIC e la formazione degli insegnanti. Alcune evidenze d’indagine 138
'Il paradigma dell'inclusione per una scuola sostenibile', in La formazione dell'insegnante inclusivo. Superare i rischi vecchi e enuovi di povertà educativa 138
Sexuality and disability. A training-research experience about the figure and the role of the Sexual assistant 137
Education and training for sustainability. Towards Artificial Intelligence: an exploratory investigation on teachers. 129
Il dibattito europeo sull’educazione e sull’istruzione. Prospettive di ricerca e ipotesi di sviluppo 129
Competenze tecnologiche e competenze metodologiche nella formazione iniziale degli insegnanti: una ricerca esplorativa 129
INCLUSIVE DIDACTICS AND DIGITAL MEDIATION: ENHANCEMENT OF COMPUTATIONAL AND CALCULATION SKILLS 128
Il volto umano dell'emergenza. Implicazioni pedagogico-educative 126
Le motivazioni della dispersione universitaria nell’Ateneo dell’Aquila: risultati dell’indagine 125
Caratteristiche degli interventi didattici rivolti agli alunni con Disturbi Specifici dell’Apprendimento DSA 125
Bambini e anziani nelle catastrofi annunciate. La pedagogia e la didattica nelle emergenze 123
Il ruolo dell'outdoor nella didattica inclusiva (II parte Bisogni Educativi Speciali e didattica outdoor) 123
La povertà educativa e l’inclusione scolastica in Italia e in Europa: lo stato dell’arte 121
Studying and learning during crisis situation 118
Dispositivi per la prevenzione della dispersione universitaria e servizi a favore degli studenti dell’Ateneo dell’Aquila 116
“The dark side” of the evaluation: the perception of evaluation and assessment in a university context / “Il lato oscuro della valutazione”: la percezione della valutazione e dell'assessment in un contesto universitario. 116
I Bisogni Educativi Speciali (BES) a scuola: trategie, modelli e criteri di valutazione inclusiva 116
Le strategie di intervento educativo e didattico in condizioni di crisi 115
'La formazione degli insegnanti come azione di sistema per lo sviluppo sostenibile. Il Corso di Formazione per il Sostegno: l'esperienza dei tirocini e dei laboratori'. In La formazione dell'insegnante inclusivo. Superare i rischi vecchi e nuovi di povertà educativa 115
Emergency and post Emergency situations. Educational and teaching model 114
La didattica metacognitiva e di potenziamento nei Bisogni Educativi Speciali, BES Indicazioni metodologiche evidence based. Piste di indagine per la formazione degli insegnanti 113
ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) AND TEACHING. BEYOND THE ‘SPONTANEOUS EPISTEMOLOGY’. LITERACY AND AGENTIVITY: A SURVEY AMONG UNIVERSITY TEACHER 111
Ambivalenze nell'educazione dell'identità femminile. Linee di sviluppo per la didattica di genere 110
Il contributo delle neuroscienze cognitive alla comprensione dei Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA). Riflessioni per la didattica 110
La progettazione tra formazione e ricerca in ambito psicopedagogico. Analisi metodologica di un caso 109
Apprendimento in rete. Innovazione e sperimentazione psicopedagogica e didattica 109
GENERATIVE INTELLIGENCE: A POSSIBLE REDEFINITION OF TEACHING AND FORMATIVE ASSESSMENT. A SURVEY AMONG TEACHER TRAINEES 108
Principali criticità della pedagogia e della didattica dell’emergenza 108
Formazione universitaria e mondo del lavoro 107
Tecnologie (TIC) per inclusione: un’indagine tra i futuri insegnanti di sostegno della Scuola Primaria e Secondaria Technologies (ICT) for inclusion: a survey among future Primary and Secondary School support teachers 105
Intelligenza Generativa: una possibile ridefinizione della didattica e della valutazione formativa. Indagine tra i docenti in formazione. 105
Quando i Bisogni Educativi diventano Speciali (BES). La didattica inclusiva nei contesti ad alta criticità e i bisogni formativi degli insegnanti 105
Il contributo del paradigma tecnologico-digitale alla formazione degli insegnanti specializzati per il sostegno. Esiti di un’indagine esplorativa 105
Didattica inclusiva e valutazione autentica 103
Prefazione 102
Self-regulated learning and inclusive teaching 100
Liquid book and Special Educational Needs 99
Insegnanti inclusivi: un’indagine empirica sulla formazione specialistica degli insegnanti di sostegno * 99
Europeizzazione della Carta Olimpica 98
La didattica meta cognitiva nelle condizioni di crisi (Terza sezione: Ricerca, innovazione e internazionalizzazione in didattica e pedagogia speciale) 98
Risultati attesi, impatto territoriale e pubblicizzazione 96
Introduzione 96
Inquadramento teorico del fenomeno dispersione e analisi sul territorio in riferimento alla tipologia del progetto dal titolo ‘La dispersione universitaria in provincia dell’Aquila: rilevazione delle motivazioni e programmazione di interventi atti a prevenirne le cause' 95
Le competenze di ricerca degli insegnanti. Promuovere una didattica fondata sull’evidenza empirica1 95
Technologies for inclusion. The training of the support teacher: a survey in schools in the Abruzzo Region in the light of the Covid-19 pandemic 95
La formazione all’uso delle TIC: un’indagine nell’ambito del TFA Sostegno per la scuola primaria 94
I Bisogni Educativi Speciali (BES). Una rinnovata intenzionalità conoscitiva attraverso l’insegnamento di Freire. 94
Emergenza e marginalità: la nostra barbàrie. Responsabilità educative 93
I DSA e le principali difficoltà incontrate dagli studenti. Lo screening didattico ad opera dell’insegnante ricercatore 93
La pedagogia e la didattica inclusiva: l’educazione civica verso una città sostenibile 93
La formazione e lo sviluppo della Pubblica Amministrazione. Elementi di psicopedagogia per l'evoluzione delle organizzazioni 92
Valutare e certificare le competenze degli studenti nell’assolvimento dell’obbligo di istruzione. Un’indagine empirica nella scuola secondaria della Regione Abruzzo ASSESS AND CERTIFY STUDENTS’ SKILLS IN FULFILLING THE COMPULSORY EDUCATION. AN EMPIRICAL SURVEY IN SECONDARY SCHOOL OF THE ABRUZZO REGION 91
When Artificial Intelligence Meets Metacognition: The Experimental Learning Unit Transforming Teaching and Evaluative Practices. The Maieutic Digital Toolkit 91
Recenti acquisizioni in tema di teorie di personalità 91
Il contributo delle neuroscienze cognitive alla riflessione in tema di formazione degli insegnanti inclusivi. Dati di ricerca Cognitive neuroscience contribution to the reflection about training of inclusive teachers. Research data 91
La formazione dei docenti e la didattica per i disturbi specifici di apprendimento (DSA). Riflessioni e spunti operaitvi nella scuola post Covid 19 91
L’AQUILA EUROPEAN CITY OF SPORT: A SURVEY ON PHYSICAL EDUCATION IN SCHOOLS OF ALL LEVELS DURING THE COVID-19 PANDEMIC 90
Gli obiettivi e l’articolazione della ricerca 90
RESEARCH COMPETENCES OF INCLUSIVE TEACHERS: A SURVEY 90
DIGITAL TEACHING METHODOLOGIES, DIDACTIC EVALUATION, AGENCY IN SCHOOLS. A SURVEY AMONG TEACHERS OF ALL LEVELS AND GRADES 89
Itinerari e percorsi della didattica inclusiva 88
Prefazione in 'Il tempo della Clessidra' 88
EVALUATION AND CERTIFICATION OF COMPETENCIES: SURVEY ON PRACTICES, TOOLS, OPINIONS, AND DIFFICULTIES OF SECONDARY SCHOOL TEACHERS 85
Il contributo delle neuroscienze cognitive alla riflessione in tema di formazione degli insegnanti inclusivi. Dati di ricerca 83
L’Aquila Città Europea dello Sport: un’indagine sull’insegnamento dell’educazione fisica nelle scuole di tutti gli ordini e gradi nel corso della pandemia Covid-19 82
II.3 L’apprendimento e l’insegnamento dell’italiano come seconda lingua: problemi e prospettive pedagogiche e didattiche 77
EUROPEAN POLICIES: SPORT, INCLUSIVE EDUCATION AND THE INTEGRATED SYSTEM. HOW TO RESPONSE TO THE COVID-19 PANDEMIC CRISIS1 76
SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS (SEN):educational relationship and teaching practices about bullyng. Explorative survey on awareness of future teachers 75
La formazione degli insegnanti come azione di sistema per lo sviluppo sostenibile. Il Corso di Specializzazione per il Sostegno: l'esperienza dei tirocini e dei laboratori 75
The support teacher and the use of inclusive teaching technologies. Some evidence from the schools of the Abruzzo Region during the Covid-19 pandemic 74
Introduzione di Lucia Chiappetta Cajola – Maria Vittoria Isidori 74
INCLUSIVE AND HEALTH EDUCATION TO PREVENT RISKY BEHAVIORS AND MARGINALIZATION. THE INCIDENT OF ALCHOL ABUSE AND ROAD ACCIDENTS AMONGST HIGH SCHOOL STUDENTS OF L’AQUILA 72
Inclusive education in Brazil: the experience in schools in São Paulo. Border reflections on a collaboration with the University of L’Aquila1 71
Le competenze professionali degli insegnanti per l’inclusione scolastica 68
Disabilità e sessualità. La voce degli insegnanti sull’assistenza sessuale 67
La didattica e la valutazione sostenibili come strumenti di sviluppo dei sistemi educativi: l’atteggiamento degli insegnanti in formazione Sustainable teaching and assessment as tools for educational system development: the attitude of trainee teachers 53
La prima infanzia tra riconoscimenti e relazioni di prossimità: i bambini e le bambine nello sguardo di Andrea Canevaro 45
Evoluzioni del parenting e della funzione genitoriale. Verso nuovi modelli di cura educativa e di educazione familiare 36
Totale 13.222
Salva come PNG Salva come JPEG
Categoria #
all - tutte 44.374
article - articoli 0
book - libri 0
conference - conferenze 0
curatela - curatele 0
other - altro 0
patent - brevetti 0
selected - selezionate 0
volume - volumi 0
Totale 44.374
Salva come PNG Salva come JPEG


Totale Lug Ago Sett Ott Nov Dic Gen Feb Mar Apr Mag Giu
2021/2022429 0 0 50 17 25 15 20 30 38 10 59 165
2022/20231.628 111 102 61 164 112 191 10 113 644 28 65 27
2023/2024659 67 29 41 49 80 90 80 50 14 48 59 52
2024/20252.090 60 48 263 138 180 162 246 146 413 109 177 148
2025/20264.204 213 690 212 410 308 337 579 221 505 397 242 90
2026/2027301 103 149 49 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Totale 13.222